[东阳日报2014-09-03]师徒相授转向个性养成

发布日期:2014-12-03 01:25:15        信息来源:东阳日报        浏览次数:1312
摘要:昨日,走进新东阳木雕有限公司,23岁的吴正飞与徐良一个打坯一个修光,正忙着赶制公司参加2014世界工艺文化节的展品。他们的师父——中国工艺美术大师黄小明特地捧来了一个玻璃鱼缸,让他们观察鱼儿游弋的动态。

师徒相授转向个性养成1

师徒相授转向个性养成2

□首席记者 吴旭华

昨日,走进新东阳木雕有限公司,23岁的吴正飞与徐良一个打坯一个修光,正忙着赶制公司参加2014世界工艺文化节的展品。他们的师父——中国工艺美术大师黄小明特地捧来了一个玻璃鱼缸,让他们观察鱼儿游弋的动态。

学习4年拿下一等奖

在去年举行的市木雕技能比武中,吴正飞拿下了修光组一等奖,让评委很是意外。“其实我自己也意外,因为很多参赛选手年纪都比我大,感觉不大可能超越他们。”面容清秀的吴正飞腼腆地说,“木雕是门手艺活,手下功夫往往与操作实践成正比,我才做了4年呐!”

吴正飞是义乌市上溪镇人,“家族里原先有人做木雕,在村里造了幢房子,里面有座花厅,后来被卖掉了。我看了很惭愧,觉得自己没能力保护这么好的东西。”吴正飞在老房子里徘徊了很久,那些精美的木雕让他萌生了学习木雕的念头。中考时,他毅然报考了当地的职校上溪中学装饰美工专业。“有一次,老师给了我一本东阳木雕宣传画册,里面的木雕艺术品让我震撼,原来东阳木雕真的是鬼斧神工!”

高中毕业后,吴正飞到东阳,想找家木雕企业系统学习,试了几家都不理想。后来有人给他介绍了黄小明,“接触了黄大师的作品,非常喜欢,就起了拜他为师的念头。”可初次见面,黄小明拒绝了他,“一来他年龄大,担心他在生活压力下学不久;二来他没有任何木雕基础,手把手地教需要几年时间,而我这里没有低端产品供他练习。”黄小明直言不讳。但吴正飞很有韧性,一次次往“新东阳”跑。“拉锯战从头年6月拉到次年正月后,我看他诚意可嘉,就收了下来。”黄小明多次拿半途而废的学艺例子说教,而吴正飞居然没被吓退。

从指定木雕技工传带,到给材料练习雕刻,每天下班后还要绘制画稿交给黄小明批阅,吴正飞慢慢成长着。“开始时也不知道小伙子该怎么安排,后来他用两个月时间做了一幅凤凰木雕,动作神态把握到位,翎毛肌理处理精细,觉得他很适合修光。”黄小明定下主意,把善于观察、细致耐心的吴正飞,往修光工方向引导。

“我在这里经常能碰到大师,像何福礼就传授了我‘三勤’,口勤、手勤、脚勤。”祖籍义乌的何福礼对吴正飞很欣赏,每次来都会向他说些自己当年的学艺心得,厂里的老师傅申屠梅荣等也经常为他指点技艺,他的刀工突飞猛进,并在学艺第4年获得了技能比赛一等奖。

然而做久了,吴正飞有点“不满足”,“我想学打坯,师父却不让。”对此黄小明解释:“他在修光方面潜质特别好,所以我给他设定的目标是成为东阳最好的修光工。如果他转型学打坯,这几年修光技术就白学了,毕竟他的修光功底还欠深厚。”师父的话令吴正飞醍醐灌顶。

企业学习深化基础功

与吴正飞不同,扎着小辫子的徐良是广厦学院出来的“学院派”。在学校时,他的成绩在班上数一数二,曾经在浙江省工艺美术大师徐土龙的工作室专门学习花鸟雕刻。

“花鸟题材在学校里就做得比较多,在徐大师工作室学习一段时间后,有了学习人物与山水雕刻的念头。”徐良坦言,2009年毕业时,因为毕业作品《晨曦》借鉴了黄小明的创作风格,所以对黄小明非常景仰。2013年,他拜在黄小明门下,重新学习木雕。

“为什么说重新学习呢?因为我到这里后,发现学校里的学习体系被整个颠覆了。”徐良坦言,刚毕业时的自己对东阳木雕是纯粹喜欢,缺乏专业了解,选择上难免盲目,“只注重图案本身,而忽略了雕刻层次。”他第一次给山水题材打坯,“看到图纸就晕了,分不清层次。”幸有黄小明悉心指导,告诉他近景需要多保留内容,中景、远景逐层递减,但又要根据画面意境灵活掌握……渐渐地,徐良的层次感与立体感开始形成,“我越来越感悟到,学校的学习只是提供了基础性平台。纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行,到企业里找一个好师父,学习、继承他们的绝学,等于是站在巨人的肩膀上,能让我们更快提升。”

黄小明给徒弟制定了个性化的培养方案,徐良的方向就是打坯,“现在木雕越来越依赖机器打坯,但真正的精品还是需要手工打坯。学好这门技艺,你才能言及木雕艺术传承。”黄小明还教他们打“泥稿”,购买画谱让他们临摹;对于他们的每件作品,从设计到雕刻都细心点评修正。而且厂里每次有专家来,都让弟子们去聆训,“从行业趋势到艺术潮流,每个专家都有自己的研究领域,这在学校里是难以获得的。”徐良感慨地说,对学院派木雕传人而言,正确而有效的实践不可或缺,而学校与大师技能工作室挂钩的学习时间,又太短暂。

“学院派也好,传统派也好,对木雕技艺学习传承而言,它们是两个相互补益的体系,不能偏废。经过学院基础性培养的学生,悟性好,上手快,但缺乏个性,师徒相授可以弥补这环。”黄小明认为,传统师徒相授模式如果能与学院培养携手,摒弃传统模式中不合理的清规戒律,而专注于专业技能的提升,东阳木雕大师的养成会有更多后劲。


转自东阳日报2014年9月3日 http://dyrb.zjol.com.cn/html/2014-09/03/content_706273.htm

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